为了鼓励孩子们多读书、读好书，养成热爱阅读的好习惯，同时，也为了检验孩子们整本书的阅读成果，2025年9月开学后，镇安县第三小学开展了以“书香浸润童年 阅读点亮人生” 为主题的“整本书共读”系列实践活动。本次活动根据不同年级学生的年龄特点和认知水平，精心设计了形式多样、内容丰富的展示环节，让阅读从书本走向实践，在学生心中绽放出绚烂的花朵。旨在深入推进“书香校园”建设，激发学生的阅读热情。

活动的具体目标分类三个层面：

一是在学生层面：1-2年级能借助拼音读懂绘本、短篇童话，积累简单词汇；3-4年级读完指定书目，能复述主要内容、分享阅读感受；5-6年级深度阅读经典书目，形成读书笔记或读后感，具备初步的文本分析能力。

二是在教师层面：打造10-15名整本书阅读指导骨干教师，开发3-5个年级特色阅读指导课例，形成“课前荐读、课中导学、课后延伸”的教学模式。

三是在学校层面：构建“班级-年级-学校”三级阅读体系，营造浓厚阅读氛围，力争一年内获评县级“整本书阅读示范校”。

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本次活动自2025年9月开始至2025年12月底结束，分为三个阶段进行。

一是启动阶段：制定方案、确定书目、培训教师；

二是实施阶段：开展日常阅读、课堂指导、主题活动；

三是总结阶段：成果展示、评优表彰、经验梳理。

本次活动的核心任务分为三个方面

依据县局指导书目，结合学生认知水平补充校本书目，分年级明确阅读清单。

1.1-2年级：以绘本、注音童话为主，如《小猪唏哩呼噜》《逃家小兔》。

2.3-4年级：以短篇儿童文学为主，如《森林网（节选）》《夏洛的网》。

3.5-6年级：以经典名著、成长小说为主，如《西游记（青少版）》《城南旧事》。

二是落实阅读课时，强化指导

1.每周开设1节“整本书阅读指导课”，纳入课程表，教师聚焦“读前激发兴趣、读中梳理脉络、读后交流感悟”设计教学。

2.每天设置30分钟“班级阅读时间”（晨读20分钟+午间10分钟），学生自主阅读，教师巡回答疑。

3.每月开展1次“年级阅读教研会”，解决指导难题，分享优秀课例。

三是丰富活动形式，激发热情

1.“班级读书角”建设：每个班级设置读书角，学生自愿捐赠书籍，建立借阅制度，每月更新书目。

2.主题阅读活动：每学期开展2次校级活动，如“故事大王比赛”（1-3年级）、“读书分享会”（4-6年级）、“阅读手抄报展览”（全年级）。

3.亲子共读行动：每月发放“亲子共读任务单”，鼓励家长陪伴孩子阅读，记录阅读心得，期末评选“书香家庭”。

本次活动的预期成果有三个方面：

一是学生阅读兴趣显著提升，90%以上学生能完成本年级年度阅读任务。

二是形成可推广的整本书阅读教学模式，产出5-8个优秀课例与教学设计。

三是学校阅读氛围浓厚，成功创建县级“整本书阅读示范校”，为县域内学校提供实践参考。

本次活动将阅读与实践相结合，有效激发了学生的阅读兴趣，全面提升了学生的综合素养，让书香浸润到校园的每一此次“整本书共读”系列活动的成功举办，不仅检验了同学们的阅读成果，更将阅读与美术、科学、文学创作、班级建设深度融合，真正让阅读“活”了起来。我们相信，在未来的日子里，镇安县第三小学师生们将继续秉承“书香满校园，阅读展风采”的理念，不断探索和实践整本书阅读的有效路径和方法，为学生的全面发展贡献更多的智慧和力量！

来源：镇安县第三小学

编辑：夏威天涞

校对：汪 茜

审核：潘 昱 文

发布于：北京市